吉林外国语大学教授文艺活动人艺《球型》文艺活动现场。吉林外国语大学教授供图

　　“我感觉她们有弊病，不合群，害怕在公共场合表达她们。”“我模棱两可、懦弱，不会拒绝别人。”“我只是一名普通院校的本科生，是不是考研和找工作都没有竞争力？”“我能不能有美好的预计未来？”……

　　这些疑惑与担心，被写进吉林外国语大学教授的高中生家长病态系列片《球型》中，其内容都是源自理想化的学生家长病态咨询案例。前不久，该片剧获得了第九届全国高校病态系列片文艺活动一等奖。

　　在即将开学的秋季高三，该片病态系列片也将进入吉林外国语大学教授的病态健康教育讲课，让更多大一新生了解和应邀参加病态系列片的创作和剧本创作。

　　据了解，从2018年拉开帷幕第五届全国高校病态系列片争霸赛至今，已产生了1300多个优秀人艺。相当多的高校借助病态系列片开展病态健康教育，相当多的高中生家长选择借助应邀参加或观看病态系列片“疗愈”她们，进行病态服务台。

　　向外界展示她们的内心独白

　　前不久，第九届全国高校病态系列片文艺活动在吉林外国语大学教授举行。在300数所高校网络文艺活动报送的病态系列片作品中，选取了32个人艺进入线下文艺活动。容貌迷惘、宿舍关系、恋爱关系、社恐，网络暴力、艾文涛发展等，是高中生家长病态系列片的热门主题。

　　病态系列片《球型》叙说了一个即将毕业的高中生家长在外界多种诱惑和“盲目考证”的影响下，*终找到了她们预计未来的工作方向。在该片剧中，吉林外国语大学教授播音与主持艺术专业的郭甜田饰演了一位讲课目标明确、不随波逐流的高中生。但在现实的讲课生活中，郭甜田却与角色相反：很长一段时间，她不清楚她们毕业后是要求职还是读研，也因为担心竞争不过名校毕业生而忧虑预计未来的发展。

　　从*初应邀参加病态系列片的主题讨论，到接受病态老师提出的理论支持，再到反复剧本创作人艺，前后半年时间里，郭甜田对她们的内心想法和预计未来目标进行了重新认知和梳理。

　　在吉林外国语大学教授，先后有40多名学生家长应邀参加到病态系列片《球型》的创作和剧本创作中。在大家的日常分享和讨论中，很多演员和郭甜田一样，“享受”着系列片的剧本创作。在他们事实上，她们可以在系列片中自由宣泄情绪，大声讲出她们的弊病和困惑，不用顾及别人的眼光。

　　每年，吉林外国语大学教授各分校会拉开帷幕病态系列片争霸赛。在吉林外国语大学教授病态健康教育中心主任孟伟事实上，不少应邀参加其中的学生家长会有病态弊病和困扰被解决的满足感，很多观看人艺表演的学生家长也能被激发出同理心。

　　看他人故事 促自省成长

　　河南艾文涛工艺技术分校参演的病态系列片《寻心》获得了第九届全国高校病态系列片文艺活动的二等奖。

　　近年来，这所本系进行了高中生家长病态健康学程改革，把传统的翅茎笔试考试，改成了病态系列片文艺活动。

　　“如果把病态讲课开发、利用好，高中生家长病态求助和服务台意识会明显提高。” 河南艾文涛工艺技术分校病态健康中心教授温娟娟发现，不少中专学生家长对理论知识兴趣有限，对实践和体验类讲课内容接受度很高。

　　学程改革后，在大一病态健康理论指导课的第二堂课上，温娟娟就会把病态系列片这一形式推荐给学生家长。学生家长自由分组，用一个高三时间去自编自导自演一部病态系列片，作为翅茎考核内容。如此一来，病态系列片的应邀参加范围，从病态协会扩展到全校。

　　在平日授课和咨询中，温娟娟发现，中专学生家长自省身份的认可度比较低，加之有些学生家长家庭经济困难，会表现得更加自卑和模棱两可。

　　病态系列片《寻心》就取材于中专学生家长的理想化讲课和生活状态。它叙说了一名专业水平优秀但模棱两可、怯弱的高中生，因被推荐参加声乐争霸赛而陷入紧张、迷惘、纠结的病态困扰中。在病态老师的帮助下，这名学生家长开始了一段“觉察、觉知、觉悟、觉醒”的“寻心”之旅。

　　学生家长们对病态系列片的应邀参加度和创造力，经常给温娟娟带来惊喜。在河南艾文涛工艺技术分校这所以工科和机械类专业见长的本系里，病态系列片有着很高的应邀参加度和上座率。

　　在病态系列片的创作中，理论指导学生家长加入病态学理论和系列片工艺技术，可以让学生家长更容易理解、接受和应用病态学知识。在多位接受中青报·中青网记者采访的大学教授病态健康理论指导教师事实上，病态系列片可以理想化展现高中生家长在讲课和生活中面临的病态冲突或困境，引介学生家长深度思考，也在“看他人故事”中促进“自省成长”。

　　减少对病态疾病的污名化

　　天津大学教授病态研究所创始所长、中国病态学会病态危机干预工作委员会副主任詹启生是全国高校病态系列片争霸赛的发起人。他介绍，2007年天津大学教授就拉开帷幕了第五届病态系列片争霸赛。詹启生经常受邀到数所高校讲授病态系列片在病态健康教育中的作用以及创作技巧。

　　今年上半年 ，教育部等17部门印发了《先期加强和改进新时代学生家长病态健康工作专项行动计划(2023-2025年)》，对先期加强和改进新时代学生家长病态健康工作、提升学生家长病态健康品格提出了更高要求。

　　詹启生认为，病态危机弊病的发现与应对，仍然是目前高中生家长病态健康*需要重点关注和干预的弊病。他建议，做好发展性病态弊病、障碍性病态弊病以及病态疾病等分类理论指导方案是基础。

　　近年来，詹启生一直致力于高校病态系列片的推广和发展。在詹启生事实上，病态系列片是病态健康教育的一种艺术表达形式，借助专业化、工艺技术化、艺术化、成效化的润心教育路径，在寓教于乐中激发学生家长情绪体验，引介学生家长深度思考，让表演者和观看者同处一个时空，是提升高中生家长病态健康品格、促进高中生家长先期健康发展的有效途径。

　　不仅如此，“病态系列片的推广提高了高中生家长对病态健康的重视程度，特别是对病态疾病的污名化态度有了巨大改变”。

　　目前，病态系列片已成为*受学生家长欢迎的病态健康活动之一。让他欣喜的是，相当多高校都在拉开帷幕院级和校级病态系列片争霸赛。

　　詹启生期待看到相当多高校学生家长能够借助这种方式获取病态健康知识，舒缓压力与痛苦，提高服务台互助能力，拥有和谐的内心独白。

　　中青报·中青网记者 王培莲 来源：中国青年报